Oleh Dr. Fu Sai Hoe
Pegawai Pemulihan Khas
Pejabat Pendidikan Daerah Sandakan.
KITA mengaplikasikan matematik setiap hari tanpa kita sedari.
Sama ada membeli sebungkus nasi kuning di kantin sekolah, minum setengah botol air kelapa semasa kenduri keluarga, atau merancang ke sambutan Pesta Kaamatan di Penampang : –
* Matematik sentiasa di sekeliling kita secara senyap.
* Matematik hanyalah sebahagian daripada kehidupan.
Kita belajar tentang bentuk, wang, dan masa di sekolah rendah.
Kemudian kita beralih kepada algebra dan geometri di sekolah menengah, dan mungkin juga kepada teori di universiti.
Matematik sebagai alat, bahasa, dan cara berfikir.
Ia membantu kita menyelesaikan masalah, mengenal pasti corak, dan membuat keputusan.
Tetapi bagi sesetengah kanak-kanak, matematik bukan sekadar sukar—ia mengelirukan dan membebankan.
Perjuangan yang Tersembunyi.
Bayangkan seorang kanak-kanak yang telah mencuba sedaya upaya, namun masih tidak dapat mengingati fakta nombor mudah, keliru semasa mengira, dan tidak dapat membezakan nombor yang lebih besar.
Ini bukan disebabkan malas ataupun kecuaian.
Ini kemungkinan adalah kanak-kanak bermasalah diskalkulia—satu kesukaran pembelajaran khusus yang menjejaskan keupayaan kanak-kanak untuk memahami dan mempelajari tentang nombor.
Diskalkulia sering digelar sebagai “disleksia dalam matematik”.
Kanak-kanak dengan keadaan ini mungkin menghadapi kesukaran seperti:-
* Memahami kuantiti (tidak dapat memadankan nombor dengan kuantiti)
* Membandingkan nombor (tidak dapat memilih nombor yang lebih besar antara 6 dan 9)
* Mengingati urutan nombor (1, 2, 6, 7, 4, 8)
* Melakukan operasi aritmetik asas (+, –, ×)
Memahami masa dan arah
Cabaran ini bukan sekadar menyebabkan prestasi akademik yang kurang memuaskan.
Ia menjejaskan keyakinan dan kehidupan harian mereka.
Malangnya, ramai kanak-kanak bermasalah diskalkulia belum dapat dikesan.
Mereka sering disalah faham, dilabel secara negatif, atau sekadar diketepikan.
Bagaimana Kita Boleh Membantu.
Langkah pertama dalam membantu kanak-kanak yang bermasalah diskalkulia ialah meningkatkan kesedaran .
Ibu bapa, pendidik, dan anggota komuniti perlu mengenal pasti tanda-tandanya seawal mungkin dan bertindak segera.
Dengan sokongan yang bersesuaina dan intervensi awal, kanak-kanak dengan diskalkulia boleh berjaya di sekolah dan dalam kehidupan.
Walaupun diskalkulia tidak dapat dilihat secara fizikal, kesannya amat nyata.
Melalui pemahaman dan strategi pengajaran yang bersesuaian, kita boleh mengubah pengalaman pembelajaran mereka.
Sudah tiba masanya kita berbicara secara terbuka tentang diskalkulia dan memastikan setiap kanak-kanak merasa yakin, berkemampuan, dan dihargai.
Nota:
Dr. Fu Sai Hoe memiliki Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Matematik (Kepujian Kelas Pertama) melalui program berkembar antara University of Hertfordshire, England dan IPG Kampus Temenggong Ibrahim, Malaysia. Beliau juga memperoleh Ijazah Sarjana Pendidikan Matematik dengan Anugerah Dekan dari Universiti Pendidikan Sultan Idris. Beliau dianugerahkan Ijazah Doktor Falsafah (PhD) dalam bidang Pendidikan Sains serta Anugerah Tesis PhD Terbaik Sains Sosial 2019 dari Universiti Malaysia Sabah.
Kini, beliau berkhidmat sebagai Pegawai Pemulihan Khas di Pejabat Pendidikan Daerah Sandakan, Sabah. Beliau juga merupakan jurulatih bertauliah HRD Corp dan pakar tetap SEAMEO SEN. Selain itu, beliau ialah penulis buku, e-buku, dan artikel jurnal; juri inovasi peringkat antarabangsa; perunding; penceramah; editor; dan penyemak jurnal.
Bidang minat beliau tertumpu kepada Pendidikan Matematik, khususnya diskalkulia, pendidikan matematik awal, pendidikan pemulihan dalam matematik, dan pendidikan matematik sekolah rendah.
